{"id":32736,"date":"2025-02-04T21:15:21","date_gmt":"2025-02-05T02:15:21","guid":{"rendered":"https:\/\/intosaijournal.org\/?post_type=journal-entry&p=32736"},"modified":"2025-02-05T01:14:56","modified_gmt":"2025-02-05T06:14:56","slug":"leaders-as-teachers-the-u-s-gaos-adjunct-faculty-program-expands-auditors-capacities","status":"publish","type":"journal-entry","link":"https:\/\/www.intosaijournal.org\/es\/journal-entry\/leaders-as-teachers-the-u-s-gaos-adjunct-faculty-program-expands-auditors-capacities\/","title":{"rendered":"Leaders-as-Teachers: el Programa de Profesorado Adjunto de la GAO estadounidense que ampl\u00eda las capacidades de los auditores"},"content":{"rendered":"\n

Autor: Kevin Copping, Gestor del Programa de Profesorado Adjunto, Oficina de Rendici\u00f3n de Cuentas del Gobierno de Estados Unidos – GAO (EE.UU.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cDocendo discimus.\u201d Ense\u00f1ando, aprendemos. \u00bfHa estudiado su Entidad Fiscalizadora Superior (EFS) la posibilidad de desarrollar un programa de l\u00edderes que ejercen de docentes?<\/p>\n\n\n\n

En el marco de un programa Leaders-as-Teachers<\/em> (l\u00edderes como docentes), analistas y auditores expertos acuden a las aulas para instruir al personal novel en la realizaci\u00f3n de tareas de auditor\u00eda clave. Una ense\u00f1anza efectiva, impartida por auditores veteranos que \u201cya han pasado por esto y lo han superado\u201d, ayuda a los asistentes a aprender, retener y, lo que es m\u00e1s importante, aplicar en la pr\u00e1ctica los contenidos de los cursos. Sobre la base de los principios del aprendizaje de adultos, conforme a los cuales un adulto aprende mejor cuando est\u00e1 interesado y se siente implicado, los instructores facilitan el debate sobre la materia formulando preguntas reflexivas que invitan a profundizar, y ense\u00f1an a trav\u00e9s de conferencias din\u00e1micas y pertinentes, un lenguaje vivo, ejemplos ilustrativos y una narrativa con mensajes que perduran. El resultado: unos alumnos motivados y con curiosidad y ganas de aprender m\u00e1s sobre la tem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

Cuando una EFS implementa un programa de Leaders-as-Teachers<\/em>, los instructores ponen a punto sus capacidades en materia de colaboraci\u00f3n, alcance e inclusi\u00f3n; el personal reci\u00e9n incorporado a la EFS se siente m\u00e1s involucrado y gana en habilidades y conocimientos espec\u00edficos de nuevo entorno laboral; y la EFS se beneficia del crecimiento corporativo que surge del fomento de una cultura de aprendizaje.(1)<\/em> Adem\u00e1s, para las EFS resulta ventajoso que sus centros de capacitaci\u00f3n no se vean obligados a apartar personal activo de sus labores de auditor\u00eda durante largos per\u00edodos de tiempo o a recurrir a contratistas externos para impartir los cursos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

La Oficina de Rendici\u00f3n de Cuentas del Gobierno de EE.UU. (GAO, por sus siglas en ingl\u00e9s) ya cuenta desde hace casi 20 a\u00f1os con un programa de Leaders-as-Teachers<\/em>, o tambi\u00e9n \u201cPrograma de Profesorado Adjunto\u201d. En el marco de este programa, m\u00e1s de 200 instructores certificados imparten materias que van desde el control interno y la redacci\u00f3n de los mensajes de un informe, hasta la agilidad mental para desenvolverse en situaciones dif\u00edciles o la formulaci\u00f3n de un feedback<\/em> eficaz. Los instructores de la GAO tambi\u00e9n imparten cursos sobre liderazgo, inform\u00e1tica aplicada, m\u00e9todos de investigaci\u00f3n y otros temas profesionales transversales. A diferencia de lo que ocurre en un programa de Formaci\u00f3n de Formadores, donde los instructores aprenden a ense\u00f1ar un determinado contenido, en el Programa de Profesorado Adjunto los futuros docentes ya llegan con experiencia en una materia concreta y se centran b\u00e1sicamente en adquirir un dominio de las teor\u00edas del aprendizaje de adultos y de las t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza que luego podr\u00e1n aplicar en m\u00faltiples cursos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Todo parte de la cultura de aprendizaje de la GAO. Para dar cumplimiento al requisito de las Normas de Auditor\u00eda Gubernamental de la GAO (el \u201cLibro Amarillo\u201d<\/a>) que exige del conjunto de los 2.580 analistas de la GAO obtener cada a\u00f1o cr\u00e9ditos de formaci\u00f3n profesional continua, el centro de aprendizaje de la GAO, el Learning Center <\/em>(LC), empez\u00f3 a desarrollar cursos presenciales, virtuales e h\u00edbridos de entre 1 y 16 horas de duraci\u00f3n, cursos de e-learning, material de formaci\u00f3n, hojas de consejos y mucho m\u00e1s. En el ejercicio 2023, el LC de la GAO auspici\u00f3 m\u00e1s de 800 sesiones de formaci\u00f3n. Aunque algunas de las clases son impartidas por la plantilla del LC y contratistas, m\u00e1s de la mitad corren a cargo de instructores certificados del Programa de Profesorado Adjunto.<\/p>\n\n\n\n

Con el fin de invitar a miembros del personal a convertirse en instructores, el gestor del Programa de Profesorado Adjunto(2)<\/em> convoca todos los a\u00f1os un proceso de \u201cOpen Season<\/em>\u201d, en el que los interesados con la pericia pertinente reciben la aprobaci\u00f3n por parte de la direcci\u00f3n y presentan una solicitud en la que detallan su inter\u00e9s por la docencia. A continuaci\u00f3n, el LC selecciona a los candidatos cualificados para entrar en el programa. Como preparaci\u00f3n para la docencia, el Programa de Profesorado Adjunto exige la participaci\u00f3n en un curso de 10 horas sobre teor\u00eda y t\u00e9cnicas de aprendizaje de adultos, impartido por el gestor del Programa de Profesorado Adjunto a lo largo de dos jornadas. Esta instrucci\u00f3n se focaliza en cuatro est\u00e1ndares de desempe\u00f1o: crear el marco para un aprendizaje efectivo, presentar la informaci\u00f3n de manera f\u00e1cil de entender, propiciar la participaci\u00f3n para que los asistentes se impliquen activamente en su proceso de aprendizaje y gestionar los desaf\u00edos en el aula con solvencia.(3)<\/em> Tras ello, los participantes ponen a prueba sus habilidades docentes en una sesi\u00f3n de pr\u00e1cticas, en la que ense\u00f1an un fragmento de 15 minutos de su \u201cclase objetivo\u201d y reciben un feedback<\/em> inmediato de sus compa\u00f1eros de sesi\u00f3n y del gestor del Programa de Profesorado Adjunto. Para el feedback<\/em> se recurre a la t\u00e9cnica de Glow & Grow<\/em>, es decir, con \u201cglows<\/em>\u201d (\u201cbrillos\u201d) se subraya lo que el instructor ha hecho bien y con \u201cgrows<\/em>\u201d (\u201ccrecimientos\u201d) se remite a las \u00e1reas en las que a\u00fan puede mejorar. La semana posterior a la sesi\u00f3n de pr\u00e1cticas, el personal ve una grabaci\u00f3n de su sesi\u00f3n y env\u00eda al gestor del Programa de Profesorado Adjunto sus reflexiones sobre la misma.<\/p>\n\n\n\n

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Fuente: U.S. GAO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Una vez completada la capacitaci\u00f3n y en el transcurso del a\u00f1o siguiente, los nuevos instructores:<\/p>\n\n\n\n