{"id":42179,"date":"2026-06-30T13:00:00","date_gmt":"2026-06-30T17:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/intosaijournal.org\/?post_type=journal-entry&p=42179"},"modified":"2026-07-14T15:56:45","modified_gmt":"2026-07-14T19:56:45","slug":"die-zukunft-gestalten-die-geschichte-von-idi-die-ausbildung-von-generationen-von-fachkraeften-fuer-weiterbildung-und-lernen","status":"publish","type":"journal-entry","link":"https:\/\/www.intosaijournal.org\/de\/journal-entry\/die-zukunft-gestalten-die-geschichte-von-idi-die-ausbildung-von-generationen-von-fachkraeften-fuer-weiterbildung-und-lernen\/","title":{"rendered":"Die Zukunft gestalten: Die Geschichte von IDI \u2013 die Ausbildung von Generationen von Fachkr\u00e4ften f\u00fcr Weiterbildung und Lernen"},"content":{"rendered":"\n

Autorin: Archana Shirsat, stellvertretende Generaldirektorin der INTOSAI-Entwicklungsinitiative (IDI)<\/p>\n\n\n\n

\u201eIch ber\u00fchre die Zukunft. Ich unterrichte.\u201c \u2013 <\/em><\/strong>sagte Christa McAuliffe, eine Lehrerin, die 1986 f\u00fcr das \u201eTeacher in Space\u201c-Programm der NASA ausgew\u00e4hlt wurde, und hob damit den tiefgreifenden Einfluss hervor, den P\u00e4dagogen auf die Pr\u00e4gung k\u00fcnftiger Generationen, Innovatoren und F\u00fchrungskr\u00e4fte haben. Ihr Motto spiegelt die Philosophie wider, dass Lehren ein lebenslanger, pr\u00e4gender Prozess ist, der oft die Zukunft gestaltet <\/p>\n\n\n\n

Es d\u00fcrfte daher nicht \u00fcberraschen, dass mir, w\u00e4hrend ich mich hinsetze, um meine wertvollsten Gedanken und Erfahrungen aus meiner Zeit bei der INTOSAI Development Initiative (IDI) niederzuschreiben, als erste Geschichte diejenige in den Sinn kommt, die den Weg der IDI bei der F\u00f6rderung von Fachkr\u00e4ften beleuchtet \u2013 Pools von Schulungsspezialisten, E-Learning-Spezialisten, Blended-Learning-Spezialisten und Moderatoren. <\/p>\n\n\n\n

Es ist eine Geschichte, die sich \u00fcber die Jahre von IDI in Kanada und Norwegen erstreckt; eine Geschichte, die Hunderte von Menschen und viele Oberste Rechnungskontrollbeh\u00f6rden (ORKB) in allen INTOSAI-Regionen ber\u00fchrt hat. Es ist eine Geschichte, die sich im Laufe der Zeit bew\u00e4hrt hat, indem sie sich an ver\u00e4nderte Bed\u00fcrfnisse angepasst hat; sie hat sich von der F\u00f6rderung einzelner Menschen hin zur St\u00e4rkung von Institutionen entwickelt, um Nachhaltigkeit und Wirkung zu gew\u00e4hrleisten. Es ist auch meine Geschichte! <\/p>\n\n\n\n

So werden Sie zertifizierter IDI-Schulungsspezialist <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

An den systematischen Ausbildungsansatz des IDI wurde ich Anfang der 2000er Jahre herangef\u00fchrt, als ich an der National Academy of Audit & Accounts in Shimla lernte, wie man eine Finanzpr\u00fcfung durchf\u00fchrt. Im Jahr 2002 nominierte mich die SAI Indien f\u00fcr die Teilnahme am IDI-ASOSAI-Programm zur Ausbildung der zweiten Gruppe von Ausbildungsspezialisten f\u00fcr die ASOSAI. Was folgte, waren sieben Wochen einer lebensver\u00e4ndernden Erfahrung. Es war faszinierend, mit mehr als 30 Teilnehmern aus Obersten Rechnungspr\u00fcfungsbeh\u00f6rden (SAIs) der gesamten ASOSAI-Region zusammenzuarbeiten und von ihnen zu lernen. Es war meine erste Erfahrung mit einer solchen Vielfalt an SAIs, Sprachen, Kulturen und Pr\u00fcfungspraktiken. Ein Moderatorenteam aus dem ersten Jahrgang der Ausbildungsspezialisten der ASOSAI begleitete uns auf unserer Lernreise durch die Prinzipien und Theorien der Erwachsenenbildung, die Analyse des Schulungsbedarfs, die Kursgestaltung und -entwicklung sowie Moderationskompetenzen. Wir lernten durch praktisches Tun, indem wir unser Wissen und unsere F\u00e4higkeiten ein\u00fcbten und anwendeten. Was mich inspirierte, waren nicht nur die fachlichen Kompetenzen, sondern auch die Werte und pers\u00f6nlichen Eigenschaften, die meine Lehrkr\u00e4fte vorlebten. <\/p>\n\n\n\n

Sie zeigten Vertrauen in unsere F\u00e4higkeiten und unsere Erfahrung, schufen einen sicheren Raum, in dem wir lernen konnten, h\u00f6rten unseren Ideen und Gef\u00fchlen zu und stellten Fragen, die zum Nachdenken anregten. Wir konnten uns stets darauf verlassen, dass sie uns aufschlussreiches Feedback gaben, und wir hatten die Gelegenheit, das Gelernte bei der Konzeption einer Audit-Schulung anzuwenden. Am Ende der sieben Wochen wurde ich als IDI-Schulungsspezialist zertifiziert, war Teil einer regionalen und globalen Gemeinschaft von Schulungsspezialisten \u2013 und das hat mein Leben ver\u00e4ndert! Ich erz\u00e4hle diese Geschichte, weil sie nicht nur meine Geschichte ist, sondern die der meisten IDI-zertifizierten Schulungsspezialisten. <\/p>\n\n\n\n

Die Heranbildung k\u00fcnftiger Generationen von Ausbildungsspezialisten<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

Von 1998 bis 2015 baute die IDI ein Netzwerk von Schulungsspezialisten in den Sprachen Arabisch, Englisch, Franz\u00f6sisch, Spanisch und Russisch in allen INTOSAI-Regionen auf. Diese Fachkr\u00e4fte konzipierten, entwickelten und f\u00fchrten anschlie\u00dfend Schulungs- und Weiterbildungsinitiativen in ihren eigenen Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden (ORKB), f\u00fcr ihre Regionen sowie f\u00fcr die IDI durch. Sie gaben ihr Wissen weiter, indem sie zur Ausbildung nachfolgender Jahrg\u00e4nge von Schulungsspezialisten beitrugen, und entwickelten sich zu F\u00fchrungskr\u00e4ften in den ORKB weiter; einige von ihnen wurden sp\u00e4ter Leiter von ORKB oder Mitglieder der obersten F\u00fchrungsebene der ORKB. Einige von uns schlossen sich zudem der IDI an! <\/p>\n\n\n\n

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Quelle: INTOSAI-Entwicklungsinitiative<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Anpassung an den Wandel der Zeit: Die Digitalisierung im Bildungswesen nutzen <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Um mit der Zeit zu gehen, begann IDI, mit E-Learning zu experimentieren, und stellte von eigenst\u00e4ndigen Schulungen auf Initiativen zum Kapazit\u00e4tsaufbau um. Wir wandelten das Format der Pr\u00e4senzschulungen f\u00fcr Spezialisten in eine Mischung aus Pr\u00e4senz- und Online-Formaten um, um die n\u00e4chste Generation von E-Learning-Spezialisten, Blended-Learning-Spezialisten und Administratoren f\u00fcr Lernmanagementsysteme (LMS) auszubilden. Im Jahr 2015 f\u00fchrten wir das IDI-eigene LMS ein. Bis 2019 hatten wir in den INTOSAI-Regionen 136 LMS-Administratoren und 104 zertifizierte E-Learning-Spezialisten sowie in der ASOSAI 32 zertifizierte Blended-Learning-Spezialisten ausgebildet. Im Laufe der Jahre haben wir sowohl Regionen als auch Oberste Rechnungskontrollbeh\u00f6rden (SAIs) beim Aufbau und der Verwaltung von LMS unterst\u00fctzt. Zudem haben wir ein Lehrbuch f\u00fcr E-Learning-Spezialisten verfasst: \u201eInitiative Preselect \u2013 IDI\u201c<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Auch wenn sich Formate, Plattformen und Vermittlungsmethoden gewandelt haben, sind der Kern der Ausbildungsphilosophie und die Werte von IDI unver\u00e4ndert geblieben. Der lernerzentrierte, begleitende Ansatz, der auf die St\u00e4rkung von Frauen, Inklusion sowie den Respekt vor Vielfalt und den jeweiligen nationalen Gegebenheiten ausgerichtet ist, blieb erhalten. <\/p>\n\n\n\n

Resilienz in Zeiten von COVID: Gesunde Online-Interaktionen <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Gerade diese Investitionen in Menschen und Infrastruktur f\u00fcr die digitale Bildung haben uns geholfen, w\u00e4hrend der COVID-Pandemie widerstandsf\u00e4hig zu bleiben. Es war ermutigend zu sehen, wie sich die IDI-Mitarbeiter und unser Netzwerk an Fachkr\u00e4ften mit Elan an die Online-Kompetenzf\u00f6rderung und den Online-Austausch angepasst haben! Aus dieser Erfahrung heraus haben wir den Leitfaden \u201eHealthy Interactions\u201c verfasst, in dem wir unsere Erfahrungen und Empfehlungen f\u00fcr den Online-Austausch festgehalten haben. <\/p>\n\n\n\n

Vom Einzelnen bis hin zu Institutionen: Ein f\u00f6rdernder Ansatz f\u00fcr den Kapazit\u00e4tsaufbau <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Seit 2005 hat IDI den \u00dcbergang von isolierten Schulungen hin zu einer umfassenderen Unterst\u00fctzung von Menschen, Prozessen und Institutionen vollzogen. Unabh\u00e4ngig vom Thema oder der Art unserer Unterst\u00fctzung sind es die Moderationskompetenzen und der Moderationsansatz, die zu Empowerment und nachhaltigem Wandel gef\u00fchrt haben. Da wir die Wirksamkeit des Moderationsansatzes erkannt haben, haben wir ihn in die meisten unserer wachsenden Ressourcenpools integriert. Wir begannen damit, Pools von ISSAI-Moderatoren aufzubauen \u2013 Personen, die \u00fcber fundierte Kenntnisse zur Umsetzung der ISSAI sowie \u00fcber Moderationskompetenzen verf\u00fcgten. Zudem haben wir das schnelle Erlernen von Konzeptions- und Moderationskompetenzen als festen Bestandteil aller Mentorenschulungen f\u00fcr alle IDI-Fachkr\u00e4fte integriert. <\/p>\n\n\n\n

Unsere Teams aus Schulungs- und E-Learning-Spezialisten spielten eine Schl\u00fcsselrolle und leisteten einen enormen Beitrag in Form von Sachleistungen zur Konzeption, Entwicklung und Umsetzung wichtiger Initiativen wie der PESA-Qualifizierung f\u00fcr Rechnungspr\u00fcfer, dem Programm \u201eSAI Young Leaders\u201c und nachhaltigen Pr\u00fcfungspraktiken. Noch wichtiger ist jedoch, dass der moderierende Ansatz von IDI die Grundlage f\u00fcr die gesamte Gestaltung unserer Ma\u00dfnahmen zum Kapazit\u00e4tsaufbau bildet \u2013 wir st\u00e4rken und unterst\u00fctzen, anstatt einfach nur zu liefern. <\/p>\n\n\n\n

Lernen und Wachstum neu denken: Die Entwicklung von Spezialisten f\u00fcr berufliche Kompetenzentwicklung <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

W\u00e4hrend wir die Entwicklungen weiter vorantreiben, die die Zukunft pr\u00e4gen \u2013 wie die Einf\u00fchrung von ISSAI 150 zur Kompetenzentwicklung von Wirtschaftspr\u00fcfern, das Aufkommen von Technologie und KI sowie deren st\u00e4ndiger Wandel, eine komplexe und unsichere Weltordnung und die Forderung, niemanden zur\u00fcckzulassen \u2013, gestalten wir unsere n\u00e4chste Generation von Lernspezialisten neu. Um eine zukunftsf\u00e4hige Generation von Lernspezialisten hervorzubringen, entwickeln wir derzeit ein \u201eGlobales Zertifikat f\u00fcr Spezialisten zur Entwicklung beruflicher Kompetenzen\u201c. <\/p>\n\n\n\n

Abschlie\u00dfend m\u00f6chte ich anl\u00e4sslich des40-j\u00e4hrigen<\/sup> Jubil\u00e4ums der IDI all meinen Lehrern meine Anerkennung aussprechen und ein gro\u00dfes Dankesch\u00f6n an die Generationen von Ausbildungs- und Lernspezialisten, allen IDI-Mitarbeitern, all unseren Partnern sowohl innerhalb als auch au\u00dferhalb der INTOSAI sowie all unseren Fachreferenten, die sich mit Leib und Seele f\u00fcr die F\u00f6rderung von Menschen und Institutionen eingesetzt haben. Ich m\u00f6chte Ihnen das Versprechen mit auf den Weg geben, auch weiterhin die Zukunft mitzugestalten, indem wir die n\u00e4chsten Generationen derer f\u00f6rdern, die wiederum andere f\u00f6rdern. M\u00f6ge unsere Gemeinschaft wachsen! <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eIch ber\u00fchre die Zukunft. Ich unterrichte\u201c, sagte Christa McAuliffe, eine Lehrerin, die 1986 f\u00fcr das \u201eTeacher in Space\u201c-Programm der NASA ausgew\u00e4hlt wurde, und unterstrich damit den tiefgreifenden Einfluss, den P\u00e4dagogen auf die Pr\u00e4gung k\u00fcnftiger Generationen, Innovatoren und F\u00fchrungskr\u00e4fte haben. 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